Sukan Sepanjang Hayat dan Rekreasi...

Rabu 20 Nov. 2013

Assalamulaikum dan Salam Sejahtera. Posting hari ini masih lagi berkisar mengenai assigment untuk semester ini. Harap tetamu yang singgah di sini mendapat manfaat dengan sedikit info yang mampu dikongsi bersama.Sharing is caring....

Menurut Ford (1981), rekreasi merupakan program yang melibatkan penggunaan persekitaran yang semula jadi yang bertujuan untuk mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran kurikulum sedia ada. Ia juga merangumi perkembangan pengetahuan,kemahiran,ilmu dan sikap. Kammerman Etal (1985) pula menyatakan bahawa sukan rekreasi itu merupakan landasan untuk mengenalpasti pengetahuan dan ilmu yang boleh digunakan dan diaplikasikan dalam kehidupan seharian. Rekkreasi itu merupakan aktiviti yang dirancang di masa lapang untuk tujuan keseronokan,ketenangan minda dan merehatkan badan. Kesenggangan pula membawa maksud masa terluang yang digunakan untuk melakukan aktiviti yang menyeronokkan dan memberi kepuasan dalam diri individu.

Sukan rekreasi memainan peranan yang penting dalam merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan bagi melahirkan modal insan minda kelas perama yang seimbang dari segi jasmani,emosi,rohani,intelek dan sosial (jeris). Justeru, sukan rekreasi diselaraskan dengan kurikulum di sekolah. Sukan rekreasi menjadi salah satu komponen penting dalam sukatan Pendidikan Jasmani.Oleh sebab itu, setiap tahun,kebanyakan sekolah akan menganjurkan pelbagai aktiviti rekreasi untuk pelajar-pelajar. Sekiranya para pelajar sentiasa mengambil bahagian dalam aktiviti rekreasi mereka dapat membina dan mengekalkan keadaan jasmani,emosi,rohani,intelek dan sosial yang sihat.

Apabila suan dan rekreasi menjadi salah satu komponen dalam kurikulum mereka, maka para murid haruslah mengikut aktiviti rekreasi yang dianjurkan oleh pihak sekolah. Apabila seseorang itu mula melibatkan diri secara aktif dalam setiap ativiti maka secara automatik ini akan menyebabkan tubuh badan mereka sentiasa sihat dan mereka akan menjauhi diri daripada amalan gaya hidup yang tidak sihat seperti merokok. Murid akan dapat mengelakkan diri daripada terjebak dengan aktiviti yang tidak bermanfaat dan gejala sosial bersama rakan sebaya.

Kemahiran Membaca...

Selasa 19 Nov.2013

Salam Selasa untuk semua moga dirahmati. Ingin berkongsi info tentang pengertian membaca dalam konteks yang terarah.Moga pengenalan kepada definisi membaca ini dapat digunakan dalam assigment kita.

Kemahiran membaca merupakan satu proses yang dinamik dan kompleks.Ianya melibatkan keupayaan membaca secara pantas,memahami,mengingat fakta dan kebolehan membuat tafsiran secara bijak dan analistis. Kemahiran membaca adalah lanjutan daripada kemahiran-kemahiran asas seperti mendengar dan bertutur. Melalui pembacaan, seseorang itu mampu menimba ilmu pengetahuan yang tidak dapat diperolehi menerusi pengalaman-pengalaman biasa yang lain.

Membaca dapat membantu memperluaskan pemikiran dan idea serta meningkatkan daya kreatif seseorang individu dalam pelbagai bidang. Membaca adalah proses kebalikan daripada proses menulis. Proses membaca memerlukan seseorang itu menterjemahkan kembali lambang-lambang bertulis kepada lambang-lambang bunyi yang hendak disampaikan oleh penulisnya. Membaca berbeza daripada mendengar kerana membaca melibatkan kedua-dua aktiviti verbal dan literasi secara serentak. Apabila kita membaca kita akan menghuraikan bahan bercetak kepada pertuturan dan pada masa yang sama kita akan menghuraikan pertuturan itu kepada pemikiran.

Pumfrey (1977) berpendapat membaca bukanlah hanya setakat bersifat mekanik, iaitu membunyikan huruf-huruf yang dicetak dan menjawab beberapa soalan tentang apa yang dibaca, tetapi membaca adalah lebih jauh daripada itu. Membaca adalah satu proses pemikiran yang membina. Maksud beliau, dengan membaca, seseorang itu harus dapat membina kebolehan menilai, mengulas dan mengkritik apa yang dibaca dengan tepat, memahami kehendak situasi dan aspirasi masyarakat di sekeliling, membina sikap dan cita-cita serta fikiran yang terbuka dan positif.

 

Blog Pengurusan Kokurikulum....

Isnin 28 Okt. 2013

Salam Sejahtera. Agak lama blog ni tidak terusik setelah admin bertukar sekolah dan jawatan sekali,maka detik ni dengan rasminya blog ini sudah ditukar tajuk menjadi blog pengurusan kokurikulum atas kaspasiti admin berada di tapak itu. So...selepas pada ini,segala aktiviti yang bersangkut paut dengan kokurikulum akan dimuatkan di sini sebagai medium untuk menyampaikan segala aktiviti yang berlaku di bwah bidang kokurikulum di SK Bukit Besi... Semoga wadah serta butir bicara yang disampaikan mendapat manfaat bersama. InsyaAllah..

ah.

Tukar title blog...

Khamis 20 Jun 2013

Salam Sejahtera untuk semua.Moga di kesempatan ini kita dilimpahi rahmat dan keampunan yang berpanjangan dari Allah agar segala kerja buat kita mendapat berkat yang berpanjangan. Untuk makluman pembaca dan pengunjung blog PSS ini,admin sekarang telah dtukarkan ke sekolah lain dan medapat jawatan dalam pengurusan sekolah,maka admin tidak lagi sebagai GPM di SKFSR. Usaha untuk membangunkan blog ini adalah inisiatif sendiri tanpa melibatkan AJK PSS yang lain.Setelah perbincangan dibuat dengan beberapa AJK PSS Seri Rasau tiada seorang pun yang berkeupayaan untuk menjadi admin blog ini sebagai penyumbang utama dalam menyiarkan artikal tentang aktiviti sekolah dan mengekalkan tajuk blog ini.


Maka, pada pendapat admin blog ini akan diganti dengan blog pengajaran serta tugas-tugas admin dalam pengurusan kokurikulum di sekolah yang baru. Tajuk blog juga mungkin berubah dengan nama sekolah yang baru sebagai penanda aras dalam menyiarkan segala artikal serta aktiviti di sekolah yang baru. Harap penjelasan ini tidak mengaitkan admin dengan sekolah Seri Rasau lagi.

Konsep Pentaksiran...satu tinjauan !

Sabtu 1 Jun 2013

Salam untuk semua. Intipati tajuk entry pada kali ini berkisar kepada Konsep Pentaksiran yang sering guru-guru gunakan di sekolah sebagai indikator dalam menentukan hala tuju P@P guru-guru. Menurut Jamil (2008) bagi mendapatkan maklumat yang lengkap dan holistik berkaitan dengan perkembangan dan peningkatan potensi individu seorang insan maka pentaksiran adalah penyelesaiannya. Payne (2003) mencadangkan agar guru perlu menilai kembali proses penilaian yang dilaksanakan secara konvensional (kaedah peperiksaan) kepada amalan pentaksiran yang dapat menilai pelajar secara mendalam dan berkesan di sekolah.

Perubahan daripada memberi penekanan peperiksaan yang berasaskan kandungan (content based) kepada pentaksiran perlakuan yang lebih berasaskan kemahiran (skill based) bagi domain psikomotor dan afektif manakala daripada yang bersifat ujian pencapaian (achievement test) kepada ujian kebolehan am (general ability test) bagi domain kognitif.

Pentaksiran seharusnya menjadi satu kaedah penilaian yang mampu menilai kebolehan pelajar berdasarkan kepada domain psikmotor,kognitif dan afektif secara menyeluruh,bersepadu dan berkesan khususnya dalam mata pelajaran pendidikan Kesihatan.

Ciri-ciri Pentaksiran
Terdapat 6 ciri-ciri pentaksiran iaitu:

• Menekankan perkembangan individu.
• Berdasarkan kepada kemampuan pelajar dan bukan untuk perbandingan antara pelajar.
• Menggalakan penilaian kendiri dengan melatih pelajar menilai kemajuan sendiri secara berterusan.
• Mengesan perkembangan pembelajaran secara menyeluruh dari aspek intelek,rohani,emosi,fizikal dan sosial.
• Penilaian menyeluruh melibatkan domain kognitif (pengetahuan),psikomotor (kemahiran) dan afektif( nilai murni) dan
• Melibatkan perkembangan modal insan

Matlamat utama pentaksiran adalah untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan pembelajaran pelajar di samping memberi  maklum balas tentang keberkesanan pengajaran guru.Manakala tujuan pentaksiran adalah untuk:

• Mengesan perkembangan pemahaman,sikap dan kemahiran pelajar secara menyeluruh.
• Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan pelajar dalam pembelajaran lebih awal dari masa ke semasa.
• Merekodkan kemajuan pembelajaran pelajar.
• Mengkaji keberkesanan kaedah pengajaran.
• Memantau kesesuaian penggunaan sumber pengajaran dan pembelajaran.

Konsep Teaching Games for understanding(TGFU)..

Ahad 26 Mei 2013

Salam Sejahtera. Konsep Teaching Game for Understanding(TGFU) mula digunapakai dalam salah satu pendekatan pengajaran Pendidikan Jasmani KSSR dan tidak mustahil suatu hari nanti ia akan berkembang ke dalam sistem pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani sekolah menengah.TGFU juga adalah program Pendidikan Jasmani yang diberi nafas baru di mana sebelum ini beberapa isu pelaksanaan Pendidikan Jasmani tidak dapat dijalankan kerana tiada alatan.

Pendekatan TGFU yan diperkenalkan oleh Bunker dan Thorpe (1982) menfokuskan perbezaan terhadap pengajaran permainan daripada tradisional yang menekankan kepada teknikal (know-how) kepada pendekatan pengajaran secara taktikal yang bercirikan kepada persoalan APA dan KENAPA.

Model Bunker dan Thorpe (1982) ini boleh diaplikasikan kepada empat kategori permainan iaitu sasaran,jaring dan dinding,memandang dan menyerang. Semua permainan dalam kategori ini mempunyai konsep dan berkongsi masalah taktikal yang perlu diselesaikan dan menggalakkan pemindahan murid dalam Pendidikan Jasmani supaya dapat melahirkan murid yang aktif dan mahir dalam bidang sukan terutamanya permainan yang melibatkan kemahiran dan taktikal tertentu.

Hari Kokurikulum sekolah...Meriah!

10 Mei 2013

Salam Jumaat untuk semua pengunjung. Selamat bertemu kembali. Untuk makluman semua, sekolah telah mengadakan Hari KoKurikulum peringkat sekolah pada 9 Mei bertempat di pekarangan Dataran Ilmu dari jam 8.00 pagi sehingga 5.00 petang. Berbagai acara telah diadakan iaitu, jualan makanan mengikut unit sukan masing-masing, pakaian, barangan plastik,acara sukaneka,persembahan,teka kacang,gubahan, masakan, demostrasi bomba,pemeriksaan kesihatan percuma,pameran dan ceramah peluang kewangan. Acara-acara ini disertai oleh guru-guru,murid-murid dan para ibu bapa. Aktiviti dwitahunan ini mendapat sambutan di luar jangkaan kerana promosi yang dijalankan sebulan dari tarikh pelaksanaan.

Sihat sepanjang hayat...!

Selasa 30 April 2013

Salam Sejahtera. Bertemu kembali. Entri hari ini mengenai sihat sepanjang hayat dan kaedah yang paling sesuai mengajar murid-murid kita mengekalkan kebersihan dan menjadikan budaya menjaga kebersihan satu amalan yang patut dikekalkan sepanjang hayat.

MENURUT ajaran Islam, kebersihan itu sebahagian daripada iman. Meskipun ini menunjukkan betapa pentingnya kebersihan, ramai orang dewasa tidak mengamalkan tabiat menjaga kesihatan asas seperti membasuh tangan dengan sabun sebelum makan dan selepas menggunakan tandas.Tetapi mengapakah kebersihan jauh lebih penting untuk kanak-kanak daripada orang dewasa? Ini kerana kanak-kanak lebih terdedah kepada kesan kuman dan bakteria. Kanak-kanak kerap terdedah kepada kuman dan bakteria dan memindahkan lebih banyak jangkitan kuman dan bakteria berbanding orang dewasa kerana sistem pelalian mereka belum cukup kuat untuk menentang keba-nyakan penyakit biasa. Dengan demikian, kuman dengan mudah boleh me-nyebabkan penyakit.
Cara yang baik untuk mula menyemai tabiat menjaga kebersihan di kalangan kanak-kanak adalah dengan membersihkan diri menggunakan sabun lima kali setiap hari, terutamanya ketika mandi, selepas menggunakan tandas serta sebelum sarapan, makan tengah hari dan makan malam. Sebaik-baiknya, semaikan tabiat menggunakan sabun antibakteria di kalangan kanak-kanak sejak dari kecil memandangkan usaha mengubah tabiat lebih mudah kerana mereka lebih cepat belajar dan lebih bersedia menerima perubahan.

Kanak-kanak perlu diajar cara menjaga kesihatan sejak kecil. Namun demikian, bukan mudah untuk menukar tabiat buruk yang mungkin sudah sebati dalam jiwa mereka. Kerana itu, ibu bapa, pengasuh dan guru boleh memainkan peranan dengan menunjukkan contoh yang baik dan amalan yang betul.

Kanak-kanak belajar melalui teladan dan dengan melihat orang dewasa menjaga kebersihan, mereka akan mencontohi perbuatan ibu bapa, penjaga atau guru mereka.
Untuk menukar tabiat lama dengan tabiat baru, kita mesti bersungguh-sungguh untuk selama sekurang-kurangnya 21 hari. Ini adalah sebahagian daripada Peraturan Menukar Tabiat yang disarankan oleh kebanyakan pakar.

Menurut mereka, otak kita memerlukan masa kira-kira 21 hari untuk menukar program lama. Buat permulaan, mungkin sukar dan mencabar untuk kita menukar tabiat lama tetapi dengan disiplin yang kuat sepanjang minggu pertama, kita pasti berjaya.